Arte durante todo el año del 2018

Durante todo el año, estuvimos trabajando con distintos proyectos y técnicas. Tuvimos que hacer una presentación explicando lo que hicimos a lo largo del año.

"Journey" by Patricia Grace

In Literature, we read "Journey" by Patricia Grace. After we analysed the story, in pairs, we had to make a presentation with the analysis. I did it with Manuela.

                      

Muffins à la vainille avec pépites de chocolat

Fait en casse de francąise avec Celeste, Sol et Lucía

Conteo en el espacio

En la clase matemática estuvimos trabajando con distintas figuras en la carpeta y realizamos diferente formulas con la letra "n" para averiguar la cantidad de fósforos. Al terminar, realizamos una de las figuras en tres dimensiones y hicimos otras formulas para averiguar la cantidad de aristas y nodos. Estas son mis figuras.

Las formulas que hice fueron:

Aristas: 12 + 8×(n-1)

Nodos: 8 + 4×(n-1)

A world without violence

In Drama class we watch the movie "Avatar" and after finished it we analysed it. With the analysis we try to find an answer for, who is a good leader? To make a conclusion to the topic we prepared a video where we say a speech we wrote. In my video I'm a president talking about ow to reduce violence.

Nazi Control on Germany

In History our teacher Chris Toti told us to prepare a mind map from the topics that we saw in the History book. The topic where about how Hitler controlled Germany when he became the Führer.

If the mind map can't be seen here is the link to see it from the application popplet: Nazi Control on Germany

Sugar system production

In environmental management 3rd year is learning farming system. As a result, our teacher told us to create an infographic about any output we choose, where we include inputs, process and outputs; with my partner Lautaro we choose "Sugar".

Triángulos rectángulos con Geogebra.

En matemática nuestra profesora Claudia Mazzini nos pidió realizar diferentes actividades en la carpeta usando Geogebra; una aplicación para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas para educación en todos sus niveles que combina geometría, álgebra , análisis y estadística. Dependiendo de la actividad debíamos usar Geogebra calculadora gráfica 3D o Geogebra clásica. Al terminar los ejercicios, los alumnos de mi clase nos dividimos en grupos de a dos para hacer unos videos tutoriales explicando como hacer los distintos ejercicios en Geogebra. Yo lo hice mi video con Celeste Caurecich y nuestro problema matemático era: Si yo tengo dos puntos A y B, ¿dónde ubico un punto C para hacer un triángulo rectángulo con ángulo recto en B?

Hitler in Power

In History class we studied the different techniques Hitler used to become a Chancellor and later his dictatorship. Our teacher told us to produce a Timeline showing all the important thing that happened between this two periods. I did my timeline with Sol and we used Timetoast. As I cant embed the my timeline here I put the link: Hitler in Power

Un cielo extraordinario

En clase de matemática nuestra profesora nls pidió realizar una historia relacionada con la matemátoca sobre cualquier tema. Esta es mi historia, la hice con Azul.

¿Nunca te preguntaste como son las estrellas? ¿Son redondas?, ¿Tienen 5 puntas?, ¿Son de colores? Yo si, todas las noches me siento mi ventana y me pregunto si las estrellas que veo son las misma que vi ayer. ¿Cómo puedo saberlo? Me imagino que las estrellas son todas únicas y diferentes. Algunas pueden tener 8 lados como un octágono y otras 3 vértices como un triángulo.

Mi maestra nos contó que el sol es una estrella, pero yo no lo creo. El sol es muy diferente, es redondo, amarillo, caliente y lo vimos durante el día; Las estrellas se ven a la noche, y son muy chiquititas. ¿Serán planas como cuando las dibujo en mi hoja, o tendran volumen, como un cubo? Otra pregunta que me hago muy seguido es: ¿Cuántas estrellas hay? Mi papa me dijo que son infinitas, pero mi abuelo dice que son un millon. ¿Cuál es la diferencia?

En la clase de plástica, la señorita nos pidió que dibujemos lo que más nos guste, y yo dibuje un cielo con muchas estrellas de diferentes colores y formas. Una era cuadrada y verde, otra tenía la forma de un barrilete amarillo, pero mi favorita tenía forma de triángulo con muchos colores. Nadie sabia que era, ni siquiera mi maestra, y todos se quedaron sorprendidos cuando les dije "¡Son estrellas! Las estrellas tienen muchas formas y colores, son todas diferentes."
Ahora, aunque nadie lo sepa, hay alguien tan particular con este niño que esta viendo por una ventana las distintas estrellas y se esta preguntando... ¿Todas las estrellas son iguales?

Un día inesperado

En clase de Lengua tuvimos que elegir 8 fotos de objetos desde distintos puntos de vista y crear una historia. Yo la hice con Viole, Abru y Sol.

Ayer había venido una amiga de Juana a hacer una tarea del colegio. Antes de que Ludmila, su amiga, llegara, nos guardó bruscamente en el cajón debajo de su cama. Ella jamás nos guardaba ahí. Los juguetes nuevos habían comenzado a discutir sus teorías sobre lo que estaba pasando.
—Para mí que no nos quiere más —. Opino Pipo el trencito.
—¿Cómo vas a decir eso?—. Gritó Barbie con las 's' muy marcadas. —Ella nunca nos abandonaría.
—Pero Barbie, ¿no te das cuenta? nunca nos había dejado acá. No nos quiere más. —Dijo un auto rojo que tenía la ruedas rotas.
—¿Pero de qué hablás? Seguro está limpiando la habitación —. Dijo Simba el León.

Yo me encontraba en una esquina al fondo del cajón, escuchando toda la conversación. Todos los juguetes discutían y ninguno parecía tener la respuesta correcta, y cada vez se desesperaba más, hasta que el juguete más antiguo intervino. El viejo Mickey fue el juguete favorito de la mamá de Juana y sabe mucho más que todos nosotros.

—Cálmense, cálmense — Tosió —¿No escuchan? Debe haber invitado a alguna amiga.

-¿Que tiene que ver eso? Antes cuando invitaba amigas jugaba con nosotros- opinó el Pipo el  trencito -

-Si, pero los chicos al crecer se avergüenzan de sus juguetes y nos esconden de sus amigos.- relataba el sabio muñeco - No hay nada de qué preocuparse, ella nunca nos va a olvidar o tirar. -

(Narrador interno focalización interna)

Después de la explicación todos los juguetes se quedaron tranquilos. Y esperaban pacientemente que los sacaran del cajón…

Fuera del cajón, Juana le estaba mostrando a su amiga su nuevo ukelele, era de color marrón café y del tamaño de un brazo. 

Ambas amigas estaban muy concentradas tratando de averiguar cómo tocar el instrumento, tan concentradas que nunca se dieron cuenta que el té se estaba enfriando. 

-Vamos a tomar el té- dijo Ludmila con tono de mandona. 

-Dale. 

Los muñecos esperaron a que las niñas se fueran de la habitación, y cuando ya no escucharon ningún ruido abrieron despacio el cajón.  

Simba y Mickey fueron los primeros en salir seguido por un osito marroncito claro con un moño rojo Yo pensé que iban a salir más juguetes pero eso nunca sucedió. 

-No hay nadie- les avisó Mickey a los demás muñecos del cajón. -Pueden salir.

-Señor Ukelele, ¿sabe que le ocurre a Juana que nos escondió debajo de su cama?- preguntó Simba 

-¡No soy señor!- respondí con enojo -Y ella dijo que se fue a tomar el té con su amiga Ludmila- 

El osito miró sorprendido pero no dijo nada.

El ukelele me miraba fijamente, yo no entendía porque.

-¿Tengo algo en la cara? -pregunte inocentemente.

-¡Oh! No, no tienes nada en la cara -exclamó el instrumento- Solo veia tu pelo, debe estar buenisimo ser peludito y calentito.

Salí de la esquina del cajón porque estaba cansado de escuchar los distintos murmullos de los animales y sus discusiones. Es agradable sentir el aire fresco en mi pelaje y tener la oportunidad de hacer un nuevo amigo.

-Si me gusta tener este pelaje. ¿A vos te gusta tener cuerdas?- cuestione 

-¡Si me encanta! Mira puedo hacer música- dijo el Ukelele.

Todos estábamos hablando muy contentas hasta que que Juana entró y nos vio a todos en nuestra real naturaleza ¡hablando y moviéndonos!

-¡ALERTA ROJA! ¡ALERTA ROJA!- Gritó Mickey como pudo, con su voz que ya no tenía fuerza. -¡SOLDADOS! ¡TODOS A SUS PUESTOS!

Juana estaba mirando la escena perpleja y con cara de horror. Todo lo demás fue muy raro, de un momento a otro todo estaba negro y nunca los volví a ver.

Un cielo extraordinario

En la clase de matemática nuestra profesora nos pidió realizar una historia relacionada con la matemática sobre cualquier tema. Esta es mi historia, la hice con Azul.

¿Nunca te preguntaste como son las estrellas? ¿Son redondas?, ¿Tienen 5 puntas?, ¿Son de colores? Yo si, todas las noches me siento mi ventana y me pregunto si las estrellas que veo son las misma que vi ayer. ¿Cómo puedo saberlo? Me imagino que las estrellas son todas únicas y diferentes. Algunas pueden tener 8 lados como un octágono y otras 3 vértices como un triángulo.

Mi maestra nos contó que el sol es una estrella, pero yo no lo creo. El sol es muy diferente, es redondo, amarillo, caliente y lo vimos durante el día; Las estrellas se ven a la noche, y son muy chiquititas. ¿Serán planas como cuando las dibujo en mi hoja, o tendran volumen, como un cubo? Otra pregunta que me hago muy seguido es: ¿Cuántas estrellas hay? Mi papa me dijo que son infinitas, pero mi abuelo dice que son un millon. ¿Cuál es la diferencia?

En la clase de plástica, la señorita nos pidió que dibujemos lo que más nos guste, y yo dibuje un cielo con muchas estrellas de diferentes colores y formas. Una era cuadrada y verde, otra tenía la forma de un barrilete amarillo, pero mi favorita tenía forma de triángulo con muchos colores. Nadie sabia que era, ni siquiera mi maestra, y todos se quedaron sorprendidos cuando les dije "¡Son estrellas! Las estrellas tienen muchas formas y colores, son todas diferentes."

Ahora, aunque nadie lo sepa, hay alguien tan particular con este niño que esta viendo por una ventana las distintas estrellas y se esta preguntando... ¿Todas las estrellas son iguales?

Oppression Cases

After watching Alice in Wonderland in Drama, we identify some opression cases in themovie that teenagers had and the teacher told us to create a video in groups where we show some opression cases in real life. I did it with Violeta, Octavio and Joaquín

"The Bath" by Janet Frame

In Literature with read "The Bath" by Jame Frame and we had to do a presentation presenting and analysing story.

Hitler's Life

Chris our History teacher told us to created a mind map about Hitler without images or symbols, with any application. With my partner Violeta we used Popplet.

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Sintesis de proteinas.

Nuestro profesor de Biología nos pidió realizar un texto explicativo de la síntesis de proteínas. Para entenderlo mejor cada uno de nosotros debía elegir una foto y a partir de ella empezar el texto. 

La sintesis de proteinas empieza por la transcripción del ARN. El ADN contiene información para sintetizar ARN, el ARN que se necesita para formar proteínas son el ARN mensajero, el de transferencia y el ribosómico (ARNm, ARNt y ARNr). Estos se forman a partir de una hebra complementaria del ADN.

Foto de: https://es.khanacademy.org/science/biology/gene-expression-central-dogma/transcription-of-dna-into-rna/a/overview-of-transcription 

En las células eucariotas el ARN formado sale del núcleo y entra en el citoplasma . Al salir del núcleo empieza el proceso de traducción. Las proteínas formadas por los aminoácidos (AA) se forman en los ribosomas. El ARNm se une a un ribosoma con una superior y una inferior. La unidad superior tiene dos sitios, el sitio aminoacil (A) y el sitio peptidil (P). Al sitio "A" entra un ARNt, el cual tiene sujeto un aminoácido. En el sitio "P" pasa lo mismo. Cuando los AA se juntan se llama unión peptídica. A continuación el ribosoma se corre hacia el ARNm y el ARNt se suelta. Después otro ARNt trae otro AA y lo une, así repetitivamente. 

Foto retratada por mi.

Para terminar el proceso de sintetización de proteínas el ribosoma necesita algo que le indique dónde empieza el sistema de traducción y dónde termina; además de saber dónde ubicar cada AA y de qué tipo. Para determinar esto se necesita la union de los codones (ARNm) y los anticodones (ARNt) del ARNm y el ARNt. 

Foto de: http://biologiaterceroiem.blogspot.com.ar/2013/11/sintesis-de-proteinas.html

Todo esto se puede encontrar resumido en esta foto:

Foto de: https://www.bioquimicayfisiologia.com/2015/04/sintesis-de-proteinas.html

Informal Letter and email summary

In the Language classes with Andrea we are studying the format of informal letters or emails. Then in pairs, we had to do a mindmap about it with any interesting application. I was with Emilia and we used SimpleMind.